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电气工程学科“优秀工程师”培养目标的探索

添加时间:2014-03-14 20:05:54   浏览:次   作者: 雷绍兰 
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一、电气工程及其自动化专业“卓越工程师”的培育形式


为了顺应我国电力及相关工业的快速开展,进一步满足国度、行业对电气工程及其自动化专业人才的需求,我校电气工程及其自动化专业卓越工程师培育拟采用“2+1+1”的人才培育形式。随着我国教育部推行工科专业“卓越工程师”教育培育方案以来,国内各高等院校都在积极探究不同专业范畴的卓越工程师培育计划。总体来讲,大多依据国外目前成熟的工程师培养形式,盘绕“卓越工程师”构成要素,分离我国国情和本校教学目的制定相应的“卓越工程师”学问、才能和素质教学培育大纲,旨在培育综合素质高、技术根底扎实、社会顺应才能较强的专业工程技术人才,以顺应我国经济的开展对人才的需求。


1.两年根底才能培育
我校电气工程及其自动化专业“卓越工程师”根底才能培育着眼于为学生终身学习奠定根底,精选对学生职业生活起作用、最中心的根底理论、根底学问以及必要的根本技艺和办法,包括公共根底、学科根底、专业根底三大模块。在学科根底和专业根底模块,以中心课程为重点停止课程重组与整合,包括课程横向整合与纵向整合,增强课程互相衔接与统筹谐和,不只仅强调专业学问体系内的学问要素和单元,更强调学问之间的关联性、整体性,促进学生创新思想的构成和创新办法、创新工具的控制,让学生更早理解工程背景和学科前沿信息,为工程才能培育打好根底。


2.一年专业才能培育
我校电气工程及其自动化专业分为电力系统自动化和电力电子与电气传动两个专业方向,“卓越工程师”学生按选择的专业方向停止专业主干课程的学习。在这一阶段,理论课程的学习依据课程性质可约请企业专家到学校停止教学指导或率领学生到现场停止专业学问的学习。任课教员也能够项目方式停止该门专业课程的学习,以提升专业教育质量,培育工程师根本素质和纯熟的专业才能,有效处理教学内容的理论性和工程理论性,完成人才培育与社会需求的良性互动;关于理论课程的教学则经过课程设计、综合设计和实验等停止施行。


3.一年工程才能培育
我校电气工程及其自动化专业“卓越工程师”工程理论才能培育贯串于大学第三、四学年的学习当中,包括根本工程才能培育和综合工程才能培育两方面。其中根本工程才能培育不只请求学生控制电气识图、画图、接线、调试、检修和维护等根本学问,而且需求深化企业停止认知实习和社会理论,使学生初步理解专业性质、行业应用、企业工作环境、企业请求等学问;同时,学习企业先进技术、先进理念和理解先进设备,培育工程理论才能和管理才能,加强对企业、社会的理解和对企业社会的顺应才能,熟习企业环境和企业文化,培育工作经历、团队协作、人际关系和职业道德等方面学问。此外,在卓越工程师培育过程中实验教学也有着不可替代的作用,开放式实验不只有利于开展学生个性思想、培育自主创新才能,而且能激起学生的学习热情和创新开发思想。
综合工程才能培育主要包括电气综合设计和毕业设计,每位学生都指派一名学校导师和企业导师,即双导师制,采取项目驱动制施行计划,共同担任学生培育的全过程。学生详细的企业培育方案由两位导师共同制定,共同指导该学生完成课程设计和毕业设计等。


二、学生参与电气工程及其自动化专业“卓越工程师”的选拔途径


1.选拔准绳
卓越工程师培育方案能否顺利施行的前提条件是要选拔一批具有较强开展潜力、德才兼备、立志从事技术创新和工程理论的优秀学生,以将其培育成为顺应社会和经济开展需求、具有较强创新才能和理论才能的杰出工程技术人才。
首先,整个选拔工作应遵照学生自愿的准绳,在选拔之前应面向一切学生对“杰出工程师”培育方案、培育计划和优势等停止宣传和解说,让学生理解整个“杰出工程师”培育过程,并依据本人的学习状况、兴味和开展方向等自愿报名;其次,坚持贯彻“公开、公平、公正”的准绳,做到信息公开、流程标准、沟通及时;最后,依照择优录取的准绳,以学生的综合素质作为参考指标停止选拔。


2.选拔时间
不同窗校详细的选拔时间不同,总体来讲有在招生或入校时停止选拔的,也有在大一或大二完毕时开端的。为了提供学生更多的专业理解和选择空间,扩展学问面,以更好地顺应社会需求,我校2010年开端实行电气信息大类招生政策,即学生在填报大学意愿时不填写电气信息类详细专业,入校后同院系的同窗在大学一、二年级的教学方案是一样的,到大学二年级下学期时再依据个人的兴味、条件选择所学专业方向。因而,我校电气工程及其自动化专业“卓越工程师”的选拔工作和电气信息大专业分流同步停止,在大二下学期一切电气信息类大专业学生依据自愿都能够参与报名。为保证培育质量,“卓越工程师”选拔名额为20名学生,进入“杰出工程师”的学生自动转入电气工程及其自动化专业。


3.选拔流程
经过学院指导和专业教师重复酝酿和讨论,为保证培育效果,将具有较好工程潜质的学生选拔出来,肯定了我校电气工程及其自动化专业“卓越工程师”的选拔流程,如图3所示。学生自愿报名是“卓越工程师”培育方案施行的第一步,凡品德优秀、身体安康、有志成为卓越电气工程师的学生均可报名,以全面、综合选拔具有工程理论潜力者。依据报名状况学院组织笔试,笔试内容主要触及数学、电路原理、数电/模电等学问。按选拔总分10分计算,笔试成果占3分,大学第一学年和大学第二学年所修课程综合成果占4分,防止了局部优秀学生由于笔试发挥不好而落败。随后学院组织专家和专业教师停止面试,面试成果占3分。面试内容包括学问面、逻辑思想才能、表达才能、团队精神以及理论入手才能等,同时依据学生在学习期间参与各种科技竞赛及获奖状况恰当加分,经过面试全面考察每位学生的创新才能、对工程理论的兴味水平及对工程理论的了解和认知水平,并在一定水平上让学生明白本人的开展方向,为教师制定个性化的培育形式奠定根底。最后,依据面试成果和考试成果停止综合统计和排序,择优录取前20名,并对录取结果停止公示。


三、培育电气工程及其自动化专业“卓越工程师”的理论探究


将来的卓越电气工程师不只应具有扎实的根底学问和专业学问,更应具有较强的工程理论才能和创新才能。
扎实的理论学问不只能指导工程理论,而且是处理实践问题和开发创新的根底,同时较强的工程理论能启示和强化学生对理论学问的认识、了解及运用,做到理论与理论较好地分离。
长期以来,我国高等院校的学生更多的是停止理论学问的学习,严重缺乏工程理论环节的培育。依据我校电气工程及其自动化专业“卓越工程师”培育计划,在培育工程理论环节采取“双导师制”,即每位学生分配一个学校导师和一个企业导师共同担任学生培育的全过程。经过选拔进入“卓越工程师”培育方案的学生在第三学年开学时经过“双向选择”停止分组和肯定导师,并展开第一期卓越工程师的培育。一名合格的电气工程师不只应理解电气行业的规程、标准,而且应具有识图和绘图等工程根本学问。
因而第一阶段的卓越工程师培训主要触及电气识图、画图、接线、调试、检修和维护等根本学问的学习,同时走进企业停止现场系统或设备的学习。在学生对工程理论有了初步认识之后,拟从导师的科研项目或企业工程项目以“项目制”方式着手第二期卓越工程师的培育,培育学生理论联络实践、运用电气工程专业学问处理实践工程项目的才能,熟习企业项目开发过程和开发管理学问,增强产品的开发设计和创新才能。第三期卓越工程师的培育目的集中在对学生的职业道德、团队协作和工程管理等素质的培育。


四、结语


“卓越工程师教育培养计划”的实施不仅能整合高校和企业的教育资源,还能激发学生对学习的积极性和兴趣,以掌握与本专业相关的工程科学基础知识和一定的企业工程实践能力,具备良好的人文科学素养、团队协作和交流管理能力等工程素质,增强社会竞争力,从而适应不断发展的社会需要。同时,“卓越工程师教育培养计划”作为国家中长期教育改革和发展规划,在提高我国工程型人才的培养质量和工程素质、提高我国从工程教育大国迈向工程教育强国具有重要意义。


参考文献(略)

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