首页 >  硕士论文 > 教育硕士毕业论文 >   正文

国内区域性差异及其教育投资效益研究

添加时间:2014-03-14 14:43:04   浏览:次   作者:李生滨
专业论文资料, 搜索论文发表论文代写论文网为你解忧愁!详情请咨询我们客服。
获取免费的论文资料? 欢迎您,提交你的论文要求,获取免费的帮助

1绪 论


1.1研究背景


1.1.1问题的提出
新中国成立以来,尤其是改革开放以来,我国教育结构不断改善,布局逐渐趋于合理,教育事业进入快速发展时期,基础教育、高等教育、职业教育等阶段的教育都得到迅速发展。在教育投资方面,从建国后一直到改革开放前,我国教育经费的水平远远低于国际平均水平和同等发达程度国家的水平。自从20世纪80年代以来,在改革幵放政策的带动下,国家宏观经济持续向好,财政收入显著提升,国家的教育投入也大幅度增力。同时随着教育发展速度的加快、水平的提高,教育对地区经济、文化、社会发展的作用开始显现。从长三角、珠三角等地区的发展事实可以证明,加大对教育的投资是为区域经济快速发展提供人力保障的重要途径,对于加快区域经济发展具有积极的促进作用。
分析中国区域的发展状态和发展趋势,大量经验表明,经济的持续发展不能单纯依靠区域的土地、矿产资源等自然条件,教育的发展将为后发展地区的追赶提供基础。党的十七大以来,中央一直坚持以科学发展观为指导,坚持全面协调可持续的发展,并将人才强国战略与科教兴国战略、可持续发展战略放到同等的高度。基于此,我们认为,提高区域教育投资水平将是促进区域经济协调发展、缩小区域经济差距的重要方式。考虑中国区域间发展的不平衡因素中教育投资差距过大是制约后发展地区经济可持续发展的重要原因,所以,如何在进一步促进经济增长的同时,缩小区域教育投资差距是我国全面建设小康社会,建设科学发展的具有中国特色社会主义国家所要面临的重要课题,是实现中华民族伟大复兴、实现国人梦想所需的强力手段。
................................


1.2国内外研究现状分析


1.2.1教育投资的估计及其与收益的关系


(1)国外教育投资的估计研究
在国外,估计教育投资普遍使用随机前沿面方法。2002年,Izadi, Johnes, Oskrochi和Crouchley以英国高等教育为案例,进行了CES成本函数的随机前沿估计。在正常的情况下,估计研究多出现于多产品的成本函数文献中,如固定的替代弹性(CES)函数等,但这些大都没有采用适当的边界估计技术。而对于高度非线性的问题是不允许随机边界估计的。Izadi,Johnes, Oskrochi和Crouchley的研究建立了相关的似然函数,并使用随机边界技术进行了估计。同年,Tsionas研宄了一类可以应用于教育投资(成本、费用)的随机前沿模型。新模型的推断步骤是基于贝叶斯技术发展起来的,模型的计算使用的是数据增强的Gibbs样本,使用有限的样本推断基本参数和潜在效率,并用一个经典案例说明了这一过程。之后的2003年,Caudill通过EM算法,估计混合随机前沿面模型,以用于多产品成本函数⑴。在研究过程中,为了估计在没有样品独立信息的情况下随机边界的混合作用,采用EM算法获得最大似然估计。该算法被用来估计
美国储蓄和贷款数据的随机(成本)边界的混合作用。该文通过估计随机边界的混合作用,延伸了早期的研究工作。
在此基础上,一些学者的研宄证实了随机边界混合作用的存在,他们探讨了随机边界的几个扩展,2004年的Johnes研究了多产品企业的CES的成本函数和可持续的配置问题; 2005年Greene探讨具有异质性的面板数据估计中的随机前沿面模型。
................................


2教育投资的理论基础


2. 1人力资本相关理论
(1)人力资本理论的核心是对人的因素的研究,基于人在受教育的过程中所得到的基本素养的提升,这种理论的研宄更具有现实意义。该理论以西奥多·舒尔茨(T.W. Shultz)、爱德华·丹尼森(E.F.Denison)、加里.贝克尔(G.S.Becker)等为代表,认为教育投入在人力资本中具有较为突出的地位和价值,教育为人力资本所带来的变化非常明显。主要体现在人们在经历过一定时间和阶段的教育后,在许多方面都会发生较为长足的变化,文化修养得到提升,技术水平日益提高,劳动能力不断增强,这就为形成高质量的人力资本奠定了良好的基础。随着受教育程度的不断提高,具有高素质的高端人才会逐渐增多,为人力资本储备了较多的潜在资源,这些资源为社会积聚财富,创造价值,增加潜能,让整个社会发生了突飞猛进的变化。
(2)在对人力基本理论悉心研宄的基础上,新经济增长理论的提出更具有实践指导意义。保罗·罗默、罗伯特·卢卡斯等人把人力资本和物质资本作为载体,将技术进步转化为知识积累的过程,提出了知识积累论,并且采用数学的方法建立了知识积累模型,这是一种技术内生化增长的模型,从而进一步完善和发展了人力资本理论。教育为人力资本提供了大量的人才储备,各种人才在各个行业充分发挥自己的技术和价值,使所学知识得到了充分的应用,促进社会生产率不断提高,使经济不断获得增长甚至使增长速度不断加快。这种现象使他们充分认识到:教育与经济增长有着较为明显的联系,两者呈现出一种正相关。当教育投入得越多的时候,人们获得的知识和技能就会不断增加和提升,这些作为人力资本的存量会直接影响到经济生产。罗伯特·卢卡斯把这些放到知识积累模型当中进行研究分析,使之转变为为适用于大众的、较为专业化的人力资本。最后他发现人力资本积累是经济增长的基础。
............................


2.2教育产品与教育投资性质


2. 2. 1经济人假设
20世纪60年代,随着世界经济的复苏,特别是西方发达国家经济走上快车道,相关的经济学理论迅速产生。而由于冷战等政治因素的影响,政治更加成为制约或促进经济发展的关键因素。基于这样的历史背景,产生了介于经济学与政治学之间的新兴交叉学科的公共选择理论。公共选择理论属于西方经济学的一个分支,这种理论尝试选择用思维上较为理性的独立的人作为一种假设,釆取多种途径及方法对政治学中的传统问题进行研究探讨,取得了比较好的成效。从根本上来说,这种理论实际上是为了找出西方国家中不同阶层的人员的兴趣爱好与行为习惯,并通过分析得出这些喜好、习惯和公共选择之间有怎样的关系。这种关系研宄成为政府经济学中较为突出的主题。在政治市场领域,各参与者依据一定的规则共同确定集体行动的方案,这个制定方案的过程通常被我们称作公共选择。公共选择理论与实际上的公共选择相反,前者是一种非市场的集体选择,这种理论通过分析经济人假定来探讨“经济人”行为等问题。比如,在政治领域中决定如何合理地支配政府行为、公共组织管理、集体行为等政策的制定,从而使政策执行的情况得到关注。“经济人”假设指的是作为个体的人,无论处于什么地位,享受什么待遇,它的本质都是为了使个体可以取得最大的利益和收获。社会中的每个个体其实都和我们假设的“经纪人”相类似,正因如此,大多数人在面对一些需要作出取舍的情况发生时,都会愿意选择能为自己带来更多优势或益处的方法。
..............................


3区域教育投资差距的动态演化研究.......................... 45

3. 1区域教育投资的历史演进分析..............................45
3.1.1全国教育经费增长趋势.......................................45
3. 1. 2高等教育经费增长趋势....................................46
3. 1.3财政教育经费变动趋势.....................................47
3. 1. 4区域间教育投资增长趋势...............................49
3.2区域教育投资差距的变化分析...........................49
3. 2. 1基于变异系数的区域教育投资变化 .............49
3.2.2基于泰尔指数的区域教育投资变化.................50
3.3区域教育投资差距动态演化过程.........................51
3. 3. 1教育投资差距演化动因分析...........................51
3. 3. 2区域教育投资演化动态过程.........................52
3. 4区域教育投资差距动态趋同分析.....................59
3. 4. 1教育投资总量不断增加..................................59
3.4.2财政教育经费比例提高.....................................59
3. 4. 3地方政府财政教育经费不断增加...................61
3.4.4非财政教育经费增长迅速..................................61
3.5区域教育投资动态演化过程的阻力分析......................65
3. 5. 1政府教育投入总量的绝对不足与相对短缺并存......65
3.5.2教育投资结构不合理...............................................65
3.5.3政府对基础教育财政投资不公平..............................65
3. 5. 4政府对高等教育财政投资不公平...........................66
3.5.5教育投资效率不高...................................................67
4基于DEA的区域教育投资效率测评研究.......................69
4.1 DRA方法与区域教育投资效率的测算......................69
4.1.1 DEA模型与方法分析.............................................69
4.1.2评价指标选择的构建...............................................75
4. 2区域教育投资效率的评价研究..................................79
4.2. 1区域教育投资效率的评价结果................................79
4.2.2区域教育投资效率的比较分析....................................79
4.2.3交易费用和社会捐资与集资的效率分析...................81
4.3影响区域教育投资效率的因素分析...........................82
4. 3. 1教育经费的多元化投资主体..................................82
4.3.2影响区域教育投资效率的因素分析.........................83
....................................


5 区域教育投资效率与公平的优化研究


在第三章中运用了变异系数分析等方法,研宄了我国区域教育投资差距及其动态演化过程,得出了区域间绝对差距增大,相对差距缩小,即从差距的变动情况看,表现出动态趋同的趋势,说明教育投资向相对公平的方向发展。在第四章中,运用了 DEA方法,分析了影响教育投资的诸多因素,在建立测量投资效率模型基础上,研究了如财政教育投资等因素对投资效率的相关关系。本章基于前两章的研究成果,从兼顾“公平与效率共同提高”的原则出发,通过建立区域教育投资优化模型,继续深化区域教育投资效率与公平的优化研究。


5. 1区域教育投资状态模型
根据第四章通过DEA方法计算的2010年区域教育投资效率及生均教育经费等数据(见表5.2)以当期生均教育投资为因变量,以上期生均教育投资;教育投通过该状态方程可以直观地表示不同地区的生均教育投资水平,以生均教育投资情况直观地反应区域间教育投入的绝对值并能在区域间进行生均值的可比性分析。


5.2区域教育投资的优化过程分析


5.2.1优化控制的目标
关于教育公平的论点在各国有不同的表述,我国以教育均衡表述为多,国外以埃尔查南.科恩等为代表,他的论点认为教育公平通常是配置效应观和分配效应观相互作用的混合产物。配置效应观强调了如果一些家庭难以为其子女担负某种程度的教育,就会为个人和整个社会造成人力资源的损失。分配效应观从关注收入分配的角度出发,强调如果一些家庭为获得更多收入而要求额外的教育,并且,当前的收入分配又是不合人意的,那么,为更多贫困家庭的孩子提供教育,是一种促进未来不同家庭收入变得更为均等的方法。因为都有假设条件的限定,所以配置效应观和分配效应观这两种观念都在不同程度上受到了严格限制。
..............................


结论

经济发展较快的区域(如上海、浙江等)经济和社会协调、可持续发展经验表明,经济是教育事业发展的基础,教育对地区经济发展也起到了促进作用。研究表明,教育将为后发展地区在经济发展等方面的追赶提供必要的基础和条件。所以,提高区域教育投资水平将会在促进区域经济、社会协调发展、缩小经济差距的过程中发挥重要的作用。
基于我国区域间经济发展的不平衡因素,教育投资差距过大对各地区之间经济发展的不平衡产生了巨大的影响,进而成为制约后发展地区经济可持续发展的重要原因,所以,如何缩小区域教育投资差距,进一步促进经济增长,是我国全面建设小康社会,建设科学发展的、具有中国特色社会主义国家所要面临的重要课题。
本文的研究是通过人力资本理论、教育投资主体多元化等有关区域教育投资的基本理论,实现了对区域人均教育投资差距的演变过程的分析。通过构建动力学模型测算出区域教育投资的效率水平并分析决定区域教育投资差距的主要因素。在此基础上,依据“公平与效率”共同提高的原则,把区域人均教育投资和政府投资比例的状态模型结合起来,从控制论的角度设计中国优化区域教育投资布局、缩小区域教育投资差距的方案,从而提出相应的策略。
在构建2005-2010年区域教育投资模型时发现,区域教育投资差距相对缩小的趋势没有变化。2010年公共财政教育经费增长与财政经常性收入增长关系验证了上述结论。研究表明,地区生产总值年均增长率及财政教育经费年均增长率等相关条件不变的情况下,一个地区的教育经费增长率与初始教育经费呈负相关,即“地区生产总值年均增长率”和“财政教育经费年均增长率”相互作用,共同促进区域教育投资相对差距的缩小。.............

参考文献(略)

提供海量毕业论文,论文格式,论文格式范文,留学生论文,商务报告相关资料检索服务。
本论文由代写论文网整理提供 /
需要专业的学术论文资料,请联系我们客服
本文地址:/jiaoyushuoshi/231.html
论文关键字:教育投资 区域差距 效率和公平 优化控制