1绪论
1.1研究背景和意义
1.1.1研究背景
随着我国社会主义市场经济的进一步发展,产业结构不断调整和优化,劳动密集型产业逐步向资本密集型和技术密集型产业调整,企业用工数量大大减少,而高等教育的大众化也使大学生数量急剧增长,毕业生就业竞争日益激烈,解决大学毕业生就业已经成为突出的社会问题。1986年以来,国家逐步对高等学校毕业生分配制度进行改革,到2000年初步建立了 “双向选择、不包分配、竞争上岗、择优录用”的新就业模式,大学毕业生身不由己地被推向了自主择业的浪潮中。以高科技为主导的创新型中小企业迅速发展,支撑了国家的经济增长。与此同时,在斯坦福大学周围建立的以IT为代表的高科技创业园区——桂谷得到迅速发展,诞生了惠普、思科、雅虎、谷歌等著名企业,促进了经济的发展,并提供了大量的工作机会。而以比尔盖茨为代表的成功创业者则提供了个人创业神话的典范效应。大学生创业在美国高校由来已久,从某种意义上说,它己经成为知识经济时代美国经济发展的直接驱动力量。“创业教育”这一概念是在联合国教科文组织面向21世纪国际教育发展趋势研讨会上提出的,会议要求高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标,培养出既适合于一般的职业又能从事 拓型创业活动的人才。面对大学生就业难的严峻形势,国家提出了以创业带动就业的先进理念,鼓励大学生自主创业、自谋职业。
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1. 2文献综述
目前,关于大学生创业研究的成果较多,特别是以大学毕业生作为研究对象的文献较多,主要集中在研究大学生创业的意义、观念意识、创业的现状、创业的制约因素及原因分析、创业的对策等多个方面。关于大学生创业的现状研究,主要从以下三个角度展 :(1)创业政策研究。创业政策作为创业外部环境的重要因素之一,各级政府积极通过改变或优化部分创业条件对创业者和创业活动产生影响,以鼓励更多的高校毕业生从潜在的创业者成长为真正的创业者,但在实践中的效果不是很好。刘泌玲(2009)以河南省为例,指出虽然各级政府努力地削减大学生创业者进入市场的各种障碍,降低大学生新企业设立与初期成长的成本,但是各职能部门办公程序复杂、关卡重重、服务不到位等现象没有得到明显改善,没有真正实现毕业生无障碍创业气王宣植(2009)从财税政策角度,具体分析了国家推出的一系列关于大学生创业的财税优惠政策,也发现在实施过程中实际效果不明显。颜艳燕、管静娟、陆地(2009)指出:大学生创业支持体系是为大学生创业提供保障的各利因素构成的有机整体,由政策支持、资金支持、教育支持、服务支持和情感支持五个子系统构成气文亮、刘炼春、何善(2011)通过构建创业政策三维度模型,指出创业政策对创业业绩有显著的正影响。李艳艳、张明喜(2012)分析了税收政策影响创业投资的机理,提出了鼓励大学生创业的财税政策。
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2农业院校大学生创业的必要性和可行性分析
2.1农业院校大学生创业的必要性
2.1.1农业院校大学生创业是全面建成小康社会的现实需要
随着我国社会经济的不断发展,城乡产业结构的持续调整,加上与国际市场的逐步接轨,参与国际竞争更加激烈当今社会需要时不仅是综合素质优秀的从业者,更多的是既能自己创业又能够为社会创造就业机会的创业型人才。早在党的十六大召开时就明确提出了“在本世纪头二十年,集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”的奋斗目标。十八大报告再次提出“确保在2020年实现全面建成小康社会宏伟目标”,而小康社会的全面建成,重点和难点是农村的小康社会建设,只有广大农村实现了小康,全面建成小康社会的目标才能得以实现。在目前的农业领域中,研究型科技人员较多,而应用型科技人员较少。大量农业科技成果被闲置,迫切需要转化为现实生产力,农村急需既懂专业知识又能将知识转化成为财富的创业人才,农村小康的建设需要农业院校毕业的专业人才来支持,农业院校毕业生在农业领域大有用武之地。农村为高等农业院校毕业生进行创业提供了巨大的空间,农业院校毕业生能够运用自己的专业所长,在种植业、养殖业、农村金融、农村物流、农村文化建设等方面施展才华,创办企业或工作室。他们既能为自己的创业抓住机遇又能带领农民走共同富裕的道路。因此,农业院校大学生创业既是“科教兴农”的重要途径和现实体现,又是农村小康社会建设的天然助推器。
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2. 2.大学生创业是农业院校适应社会发展的必然趋势
我国高等教育正处在改革和发展期,高校招生人数持续上涨,毕业生人数也在不断增加,但是就业压力增大。虽然一些重点农业院校就业率较高,但大部分地区的农业院校毕业生数量剧增,而且各农业院校专业设置重复,加之对口岗位有限,导致农业院校的毕业生的就业形势更加严峻,就业问题应该引起高度的重视,迫切需要破解就业难题。家长和学生对就业和高质量就业的期盼更加强烈,而在一部分家长和毕业生的观念中,找到一份薪酬高且稳定的工作是最大的愿望。但现实是随着社会经济的发展,传统的就业方式已经不能满足经济社会发展和学生个人发展的需要,陈旧的就业观念,严重影响了学生的就业,出现有业不就、等待观望的现象。基于此,农业院校只有加强学生创业意识的培养、激发学生的创业兴趣、提高学生的创业素质,培养出一批立志创业的学生,使他们不仅能实现自己的创业目标,而且能为其他就业者创造充足的就业岗位,形成人人想创业、人人敢创业、人人可创业的局面,才能适应经济社会的发展,推动经济社会的发展。高等教育必须适应社会发展需要、必须为经济建设服务的思想已经成为我国高等教育领域乃至全社会的基本共识,就业率是广大家长、考生在报考学校时必须考量的问题,就业难会导致学生在报考学校的时候“敬而远之”,因此,提高就业率已经成为广大高校的重要议题。对农业院校而言,鼓励大学生创业,激发学生创业动机,提高大学生创业素质,是带动更多学生实现就业的需要,也是适应经济社会发展和自身生存、发展的需要。
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3农业院校大学生创业群体现状........18
3. 1农业院校大学生创业群体的特点........18
3.2农业院校大学生创业群体创业存在的问题........20
3.3存在问题的原因分析........24
4农业院校大学生创业群体思想政治教育的意义........26
4.1农业院校大学生创业群体思想政治教育面临的现状........27
4.2思想政治教育对创业的现实意义........27
5加强农业院校大学生创业群体思想政治教育的对策建议........31
5.1转变教育观念,鼓励学生主动创业........31
5.2通过示范教育,激发学生正确的创业意识........32
5.3创新教育方式,培养学生良好的创业品质........34
5加强农业院校大学生创业群体思想政治教育的对策建议
5.1转变教育观念
由于毕业生就业更加困难,农业院校更应该加强对大学生创业群体的思想政治教育,全面提高创业素质,鼓励广大学生积极的投入到创业的浪潮中去,在创业中提升自我,实现自身的价值,由知识的掌握者变成社会价值的创造者。,鼓励学生主动创业面对严峻的就业形势,大学生自主创业已经成为缓解就业压力、实现学生自身价值的必要手段。激发创业意识,使学生将被动的就业观念转变为主动的创业观念,成为农业院校加强对大学生创业群体思想政治教育的重要手段。全面教育的理念,提局学生综合素质优秀的创业者不仅需要扎实的专业知识、优异的学习成绩,还需要积极主动的创业态度、锲而不舍的创业精神,农业院校应当树立全面教育的理念,提高学生综合素质来引导学生主动创业。一是通过专业课程教育和开展社会实践来帮助大学生掌握专业知识,特别是掌握现代农业科技知识和专业技能,积极参加大学生创新性实验计划、科研兴趣计划、专业技能提升计划,参与有关的创业培训和大学生创业计划大赛,利用暑期参加大学生社会实践活动,锻炼工作能力,在校园里打牢创业基础,避免在以后创业时专业知识和工作能力欠缺成为瓶颈。
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结语
随着高等教育的改革和大众化进程,毕业生的人数不断增加,同时,科技的进步也让企业的生产效率得到飞速提升,企业用工的数量逐渐减少,越来越少的就业岗位和毕业生们日益增长就业需求形成了现实的矛盾。农业院校在专业设置上,虽然涵盖了农.、理、工、经、管、医、文、教、法等多种学科,但是仍然是以农科专业为主,相对来说就业面比较狭窄,就业问题突显。因此,研究农业院校的创业群体就显得尤为重要。本文以问卷调查的形式,对四川农业大学400名在校大学生进行了调查,通过调查,了解了他们的创业意向、创业目标以及对创业教育的要求等方面的情况,并且通过蹄选,确定了创业群体,分析了他们面临的困境,从思想政治教育的角度,为更好地对创业群体进行创业教育,更好地引导他们成功创业,提出了几点对策建议。当然,由于笔者理论水平有限,无法对大学生创业群体进行更深层次的研究。加之,笔者仅选择了四川农业大学的在校大学生为调研对象,样本有限,并且受到地域的限制,并不能完全代表所有农业院校,无法将研究成果在全国范围内推广。本研究的不足之处,还有待在以后的学习中进一步的探讨。
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参考文献（略）
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